Les politiques éducatives en Afrique subsaharienne s’appuient t’elles sur les résultats de recherche empirique ?

Romuald Nguemkap, Université de Dschang

Lancés dans la course pour l’universalisation d’une éducation primaire de qualité pour tous depuis les années 2000, les pays d’Afrique subsaharienne ne cessent de multiplier les mises en œuvre des politiques éducatives pour améliorer la performance des systèmes éducatifs en s’insèrent dans un espace mondialisé avec des politiques éducatives de plus en plus inspirées par les bailleurs internationaux. Le but de cet article est de synthétiser et d'examiner ce que l'on peut apprendre de la recherche empirique dans la formulation et l’application des politiques éducatives pour l’amélioration de la qualité et de l’équité des systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne.